![\"Huttunen2\"](\"http:\/\/turunky.fi\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/08\/Oulaa-796x1024-796x1024.jpg\")
<\/p>\nN\u00e4in lukuvuoden lopussa ja vapun juhlinnan jo alettua on oiva aika kirjoittaa oppimisesta. Olin nimitt\u00e4in taannoin er\u00e4\u00e4ss\u00e4 tapaamisessa, jossa oli mukana muutamia professoreita koulustamme. Aiheena keskustelussa oli \u201dinnostava oppiminen\u201d. Pidimme parin tunnin brainstormauksen koulumme oppimiskulttuurista. Pointtina koko tapaamisessa oli ehk\u00e4 tietynlainen sis\u00e4isen motivaation tuominen opiskeluun sek\u00e4 paremman oppimiskulttuurin visioiminen.<\/p>\n
Aivan aluksi, aihetta pohjustamaan, yksi paikalla olevista professoreista esitti muutamia havaintoja nykyisest\u00e4 tilanteesta. N\u00e4it\u00e4 olivat muun muassa poissaolot luennoilta, opintojen laahaaminen, kehno luentok\u00e4ytt\u00e4ytyminen ja laiska panostus opintoihin (eli monesti menn\u00e4\u00e4n sielt\u00e4 mist\u00e4 aita on matalin tai miss\u00e4 koko aitaa ei edes ole). Uskon, ett\u00e4 suurin osa opiskelijoistakin allekirjoittaa kyseiset \u201dhavainnot\u201d. Luennoille ei vaan aina tule menty\u00e4, joku kurssi j\u00e4\u00e4 syyst\u00e4 tai toisesta roikkumaan, v\u00e4lill\u00e4 aika menee luennoilla puhelimen n\u00e4pr\u00e4\u00e4miseen tai muuhun ep\u00e4olennaiseen ja monesti raportteja kirjotettaessa tulee k\u00e4ytetty\u00e4 l\u00e4hinn\u00e4 \u201dhelppoja l\u00e4hteit\u00e4\u201d. Opiskelumotivaatiossa tosiaan saattaisi olla parantamisen varaa.<\/p>\n
Miksi oppimisen kehitt\u00e4minen sitten olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4? Pitk\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4 kehno opiskelumotivaatio johtaa heikompiin akateemisiin tuloksiin sek\u00e4 huonompaan laatuun valmistuttua. On nimitt\u00e4in otettava huomioon, ett\u00e4 meill\u00e4 itsell\u00e4mme on suuri rooli tutkintomme arvostuksen yll\u00e4pit\u00e4misess\u00e4. Sen takia olisi hyv\u00e4, ett\u00e4 koulustamme valmistuu osaavia ekonomeja. Omasta mielest\u00e4ni olisi my\u00f6s aika palkitsevaa jos tenttiin opiskeltu tieto ei katoaisi seuraavan vuoden sis\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n
Keskustelussamme muodostui mielenkiintoinen, tavoittelemisen arvoinen visio ihanneyliopistosta. Siin\u00e4 yliopistossa opiskelussa painottuu merkityksellisyys ja sis\u00e4inen motivaatio oppimiseen. Siin\u00e4 yliopistossa oppiminen on kiinnostavaa ja aidosti interaktiivista. Siin\u00e4 yliopistossa opiskelu ei tunnu pakkopullalta. T\u00e4llaiseen ihanteeseen saattaa toki olla vaikea p\u00e4\u00e4st\u00e4, mutta ainakin omasta mielest\u00e4ni idea kuulostaa eritt\u00e4in hyv\u00e4lt\u00e4. Eik\u00f6 olisi hienoa l\u00f6yt\u00e4\u00e4 aivan uudenlainen opiskelumotivaatio?<\/p>\n
Miten t\u00e4llaiseen tavoitteeseen sitten voidaan p\u00e4\u00e4st\u00e4? Mit\u00e4\u00e4n yksiselitteist\u00e4 ratkaisua asiaan ei ole, mutta ainakin keksimme paljon hyvi\u00e4 ideoita. Kehitysideoita oli esimerkiksi laitostuutorointi (faculty tutor), oppiaineen peruskonseptien parempi kommunikointi, luentoaktiivisuuden kehitt\u00e4minen nimilappujen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoa kokeilemalla (hehe), parempi \u00e4lyllinen haastaminen jo ensimm\u00e4isest\u00e4 opiskeluvuodesta alkaen sek\u00e4 selke\u00e4mpi sopiminen yhteisist\u00e4 toimintatavoista.<\/p>\n
T\u00e4ss\u00e4 siis muutamia brainstormauksen tuloksia kauppakorkeakoulumme oppimiskulttuurin kehitt\u00e4misest\u00e4. Tavoite vaikuttaa kunnianhimoiselta ja hyv\u00e4 niin. J\u00e4\u00e4k\u00e4\u00e4mme innolla odottamaan miten kehitys kehittyy.<\/p>\n
Hyv\u00e4\u00e4 vappua kaikille ja tsemppi\u00e4 tentteihin.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n